终身教育研究

• 学分银行的建设与发展：理论框架、实践分析与优化路径——以四川省终身教育学分银行建设为例

  曹婷;刘各巧;金莉苹;

  学分银行作为促进我国全民终身学习的重要教育管理制度和学习激励制度，通过对学习者学习成果认证、积累，将多种类型的学习成果整合在一个制度框架中进行转换和互认，在标准和系统的基础上为学习者提供多种学习的途径和成果溯源。以四川省终身教育学分银行建设为例，分析了当前开展学分银行建设面临的现实问题，并结合实际探索学分银行建设的优化路径。研究认为，保障我国学分银行长期可持续发展需要构建制度、技术、资源、用户四维协同的建设机制，以认证标准化为依托，以数字化技术为手段，以跨领域合作为纽带，以用户体验为核心开展终身教育学分银行建设。

  2025年06期 v.45;No.335 3-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K]
  

• 数字新农人技术采纳意愿的形成机制及其对经营绩效的影响研究——基于TOE框架的实证分析

  章敏丽;

  数字技术与农业农村的深度融合，使得“数字新农人”这一新型农业经营主体，成为推动乡村振兴和农业现代化的关键力量。深入分析影响数字新农人采纳新技术的意愿及其经营成效的关键因素，并以“技术—组织—环境(TOE)”理论为基础，结合创新扩散理论与人力资本理论的核心观点，搭建了多维度影响模型。通过对浙江的数字新农人群体开展问卷调查，运用结构方程模型验证提出的研究假设。结果显示，技术层面的相对优势与兼容性、组织层面的创业导向，以及环境层面的政策支持与市场压力，不仅会明显影响数字新农人是否采纳新技术，还能对他们的经营成效起到正向推动作用。研究希望能加深对数字新农人发展规律的理论认知，同时为政府制定政策、企业开展服务，以及数字新农人提升经营绩效，提供切实可行的参考建议。

  2025年06期 v.45;No.335 11-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
  

• 数字化转型背景下医药企业员工继续教育实践路径研究

  张建;徐娟;刘立忠;

  数字化转型对医药行业员工能力提出了新要求，继续教育成为衔接个人发展与组织转型的战略枢纽。研究基于成人学习理论与终身教育理论构建分析框架，并采用问卷与访谈相结合的方法展开实证分析。结果显示，医药企业员工继续教育需求具有显著的自我导向性与实用性，表现为应急学习与持续学习交织的特征，其核心能力缺口集中体现在数字化管理、专业软件应用与创新能力等方面。为有效应对员工继续教育需求，应在微观层面依据成人学习规律，围绕个性化资源供给、场景嵌入式实战训练及快速响应机制开展培训设计；在宏观层面依据终身教育理念，从制度保障、空间营造及战略协同等方面构建支持性的学习生态组织，从而为医药企业员工继续教育提供实践路径。

  2025年06期 v.45;No.335 19-25+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K]
  

• 我国远程教育演进态势与研究热点——基于CiteSpace知识图谱的分析

  胡寒旭;

  基于1998—2024年中国知网中的CSSCI来源期刊文献，通过CiteSpace软件对远程教育研究的作者、机构、研究趋势和研究热点进行可视化分析。研究发现，远程教育研究热度先增后降，研究主力为师范类院校；研究关键词呈现“多核共融、中心凸显、主题广泛”的态势分布；研究热点包括“远程教育的基础与范畴”“教学创新和资源均衡”“技术支撑”三大类；近10年远程教育前沿研究内容为“开放大学”“在线学习”“在线教育”和“慕课”。未来，远程教育研究及开放大学发展应注重加强理论研究，拓展研究深度；强化研究赋能，打造协同体系；优化合作网络，探索技术前沿。

  2025年06期 v.45;No.335 26-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K]
  

高等职业教育

• 高职信息化教学的效能与困境——基于学生参与度的调查分析

  胡婷婷;杨素苹;

  研究基于学生参与度，对当前高职信息化教学的现状进行了调研。研究发现：高职信息化教学在提升操作便利性与学习趣味性等基础层面成效明显，但在促进深度学习方面，呈现动机与价值、行为与认知、观念与策略的“三重分离”困境。其根源在于当前高职信息化教学实践“管控—呈现”的技术应用逻辑，与学生“体验—生成”的深层学习需求之间存在明显落差。为此，研究提出应推动教学范式系统转型：在目标设计上，从“技术管理”转向“学习体验”;在支持体系上，从“外部管控”转向“内生驱动”;在评价反馈上，从“流程计数”转向“能力证据”;在实施保障上，从“分散建设”转向“生态赋能”。

  2025年06期 v.45;No.335 35-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K]
  

• 数字技术驱动高校文化产业管理专创教育融合的逻辑、挑战与路径选择

  陶丽萍;俞钰凡;

  随着数字文化经济的迅猛崛起，数字技术为高校文化产业管理专业教育与创新创业教育融合培养行业人才提供了深层的逻辑支撑。然而，在具体实践过程中却面临着技术工具与专业教育适配断层、资源配置与创新实践供需失衡、评价体系与创新规律导向冲突等现实挑战。为此，应从重构教学体系、拓展驱动资源、完善评价机制与构建协同保障体系等方面，推进数字技术驱动专创教育融合的实施。

  2025年06期 v.45;No.335 43-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K]
  

课程思政专题

• 新商科背景下“统计学”课程思政教学设计与实践

  韩胜娟;

  在数字化重塑商业逻辑的当下，“数据驱动决策”成为新商科人才的核心竞争力，该素养涵盖知识、能力和价值三维能力。“统计学”课程作为培养学生这一素养的核心基础课，需从纯粹的“工具课”升华为“价值课”和“思维课”。在明确新商科“统计学”课程思政育人目标的前提下，以“统计学”课程中的“数据收集”教学环节为例，构建该教学环节的“情境引入—知识建构—实践探究—反思升华”的四环节课程思政教学流程，并从情境化案例教学筹备、教学实施全流程以及考核评价三个方面给出实施策略，为“统计学”课程开展“知识—能力—价值”三位一体的课程思政教学提供借鉴。

  2025年06期 v.45;No.335 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K]
  

• 源头治理与价值内化：财会类专业“四位一体”廉洁教育体系构建研究

  龙菊梅;

  财会人员处于经济活动的关键节点，其廉洁品质是遏制财务腐败的重要屏障。高校财会类专业是培养未来的财会人员，但其廉洁教育存在散点化和表面化现象，由于缺乏系统性设计，前置预防的效果欠佳。研究依据“知—情—意—行”品德形成规律，运用理论推演和模型构建的方法，从目标导向、内容体系、教学方法、评价闭环四个维度，搭建了财会类专业“四位一体”的廉洁教育体系模型，从组织保障、师资建设和多方协同育人入手，探索了具体的实践路径。研究形成的财会类专业廉洁教育体系可嵌入人才培养方案，为培养具有廉洁品质的财会人才提供理论与实践支撑。

  2025年06期 v.45;No.335 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
  

附录

• 湖北开放大学学报2025年总目录

  <正>~~

  2025年06期 v.45;No.335 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
  

• 我校与武汉东湖高新区人民法院共建法治教育实践基地

  俞运龙 ;谭闽臣 ;李贺刚 ;孙晨光;

  <正>12月9日,湖北开放大学与武汉东湖新技术开发区人民法院举行法治教育实践基地授牌仪式,标志着我校协同育人机制进入系统化设计、规范化推进、常态长效化运行的新阶段,为我校以法治赋能人才培养、厚植校园法治文化、服务地方治理现代化注入了新动力。

  2025年06期 v.45;No.335 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
  

• 湖北省妇联副主席李艳一行来我校调研

  谭芬 ;黄晨雨;

  <正>12月11日,湖北省妇联党组成员、副主席李燕,武汉市妇联党组成员、副主席陈文杰,湖北省妇女干部学校校长张家燕,武汉东湖新技术开发区妇联主席徐青霞等妇联系统领导一行来校调研。我校党委副书记、校长陈志祥,校党委常委肖潇陪同调研。李燕对我校服务全民终身学习、赋能社会群体成长给予高度肯定,她介绍了妇联“六级组织、七支队伍”的组织体系及核心职能,提出妇联在女性终身教育、新兴领域权益保障、数字化赋能等方面的需求,希望借助湖北开放大学的资源优势,搭建合作桥梁,双方共建协同服务机制,携手筑牢服务女性教育的根基。

  2025年06期 v.45;No.335 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K]
  

• 我校参加第38届亚洲开放大学协会(AAOU)年会并做专题分享

  高杨舒 ;谢永平 ;黄煦;

  <正>10月20日至23日,第38届亚洲开放大学协会(AAOU)年会在北京隆重召开。本届年会以“推动开放与远程教育转型,构建可持续的终身学习”为主题,汇聚来自亚洲、欧洲、美洲等20多个国家和地区的开放大学校长、专家学者及教育工作者近300人。大会期间,我校校长陈志祥在国际中文教育暨海外学习中心研讨会上做了专题分享,系统介绍了我校海外学习(培训)中心的建设成果。他表示,当前我校国际教育布局已迈入“双中心”阶段,紧扣“数字教育、开放共享、终身学习”战略,在服务世界数字教育大会、拓展海外培训体系、深化师生双向交流等方面均取得阶段性成效。

  2025年06期 v.45;No.335 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
  

• 我校“湖科青年”“克勤”志愿服务队获评三项省级荣誉

  雷楹;

  <正>近日,2025年湖北省志愿服务项目优秀团队入选结果陆续公布,我校“湖科青年”志愿服务队与“克勤”志愿服务队获批湖北省“七彩假期”志愿服务优秀团队称号。“湖科青年”志愿服务队凭借在利川市“五二村”乡村美育实践中的突出表现,荣获“青春手绘·美丽乡村”志愿服务优秀团队称号。

  2025年06期 v.45;No.335 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 549K]
  
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